Apprendre à Apprendre

A chacun sa manière d'apprendre

Votre enfant, ado rencontre des difficultés dans ses apprentissages ?

  • Il souhaite retrouver de concentration en classe
  • Il souhaite avoir tout en tête au moment de son contrôle, de l’examen
  • Il aspire à de la sérénité pour passer à l’oral, présenter son exposé en classe
  • Il souhaite s’organiser plus efficacement au quotidien, pour ses révisions
Enfant devant ses cahiers brandissant une affiche demandant de l'aide
Adolescente avec un PC heureusement de travailler

Vous voulez le sentir plus serein, confiant dans ses capacités et plus autonome ?

J’accompagne les jeunes pour qui apprendre n’est plus un plaisir à se reconnecter à leurs ressources intellectuelles et émotionnelles, à s’approprier des clefs et des méthodologies efficaces pour retrouver plus de légèreté dans leur scolarité.

J’accompagne les étudiants qui cherchent à retrouver de la motivation, à optimiser leurs méthodes de travail, à préparer efficacement leurs examens.

Comment ?

  • Le jeune est au centre de mon accompagnement, je tiens compte de sa personnalité, de son profil (TDA-H, HP…)
  • Je cherche à développer la réflexivité pour déclencher des prises de conscience,
  • Il expérimente des propositions pour choisir celles qui lui correspondent.

Nous travaillons à partir de jeux, d’activités ou sur la base des devoirs scolaires. Ma pratique se base sur les sciences de l’éducation, les sciences cognitives et les neurosciences et la Gestion Mentale.

Quelques thématiques que nous pouvons travailler ensemble

  • Mieux se connaitre
  • Comprendre et gérer ses émotions
  • Booster sa confiance en soi
Jeune travaillant devant son PC
  • Être plus attentif et concentré, gérer les distractions
  • Comprendre et restituer ses connaissances selon les attendus scolaires
  • Mémoriser plus facilement selon ses propres schémas mentaux
  • Préparer ses examens écrits et s’entrainer à l’oral
sur un bureau clavier montre clef USB très bien organisé
  • Faire évoluer ses habitudes de travail
  • S’organiser et planifier
  • Prioriser et gérer son temps

Mon accompagnement pédagogique n’est pas une aide aux devoirs, ni une remise à niveau dans certaines matières.

garçon bras croisé

Déroulé des séances individuelles

Je propose un accompagnement pédagogique sur-mesure pour les enfants à partir de 7 ans, les adolescents, les étudiants. Je les accueille et je les guide avec écoute et empathie. Les séances ont lieu dans mon bureau ou en distanciel.

boite de dialogue

Ecouter votre demande

Lors d’un premier échange, j’écoute vos besoins et vous présente les modalités d’accompagnement. 30 minutes offertes ar téléphone ou en visio.

Personnes diloguants pictograme

Faire connaissance

Je rencontre le jeune. Nous partageons sur ses attentes et les modalités de l’accompagnement. S’il est d’accord, je l’aide à se fixer des objectifs prioritaires de progression. Afin d'être tous alignés, vous êtes présent une partie de la séance. Séance de 55 minutes.

Pictogramme échange en communication

L'accompagner

Les premières séances vont me permettre de poser les bases de son profil d’apprenant. Nous pourrons ensuite travailler sur ses objectifs. Séances de 55 minutes.

Personnes diloguants pictograme

Faire le bilan

Lors de la dernière séance, nous faisons le point sur ce que le jeune a appris, les actions qu’il va poursuivre. Séance de 55 minutes.

Le nombre de séances dépend de la personnalité du jeune, des objectifs à atteindre et de là où il en est au moment où nous démarrons. Son engagement dans la démarche est indispensable afin qu’il expérimente de nouvelles stratégies entre deux rendez-vous.

Je reste disponible s’il éprouve le besoin d’échanger ultérieurement et je le retrouverai avec plaisir.

jeune fille et fleurs

Je travaille en partenariat avec son écosystème : vous, ses parents, et si cela est possible, avec un professeur ou un autre accompagnant spécialisé (orthophoniste, ergothérapeute …)

 

Je respecte la confidentialité de nos échanges, nous partageons sur les éléments qu’il souhaite vous restituer. Je suis également disponible pour échanger si vous le souhaitez pendant l’accompagnement lors d’un entretien dédié.

quatre adolescents souriants

Les Ateliers

Les groupes, de 4 à 8 personnes, sont animés avec une approche bienveillante et encourageante pour que chacun puisse s’engager en confiance. Je propose une pédagogie de l’entre-aide où le jeune est libre de s’inspirer des pratiques des autres participants.

 

Je propose également des stages pendant les vacances scolaires.

Groupe de personnes

Les ateliers ont lieu en distanciel ou présentiel.

Ils peuvent être complétés par des séances individuelles pour répondre à une problématique particulière.

Cerveau apprentissage pictogramme
  • J’apprends comment fonctionne le cerveau
  • J‘identifie mes distracteurs
  • J‘entraine mon attention pour être plus efficace

Pour qui ?

  • les jeunes à partir du primaire, formule 1h30 sur 3 semaines consécutives
  • les collégiens et lycéens, formule 1h30 sur 3 semaines consécutives
Cerveau mémorisation pictogramme
  • J’apprends comment fonctionne le cerveau lorsque je cherche à mémoriser
  • Je découvre mon propre fonctionnement
  • Je développe des stratégies de mémorisation complémentaires

Pour qui ?

  • pour les collégiens et lycéens, formule 3 séances de 1h30
Cerveau émotions pictogramme
  • J’apprends comment fonctionne le cerveau et l’impact de mes émotions
  • Je choisis des outils pour gérer des situations inconfortables (régulation du stress)

Pour qui ?

  • les enfants du primaire, 3 ateliers de 1h30 sur 3 semaines consécutives
  • ​ les collégiens et lycéens, 3 ateliers de 1h30 sur 3 semaines consécutives
Cerveau s'organiser pictogramme
  • J’analyse mon organisation actuelle
  • Je découvre les clés pour une organisation efficace qui me correspond
  • Je change mes habitudes

Pour qui ?

  • les collégiens, lycéens, 2 ateliers de 1h30, sur 2 semaines consécutives
Cerveau énergie pictogramme
  • J’identifie les freins à ma motivation
  • Je découvre ce qui fait sens pour moi, mes moteurs
  • Je m’engage dans des réalisations réalistes et concrètes (objectifs)

Pour qui ?

  • les lycéens et étudiants, 2 ateliers de 1h30, sur 2 semaines consécutives
Cerveau confiance en soi pictogramme
  • Je découvre ce qui fait sens pour moi, les valeurs profondes, mes moteurs
  • J’identifie mes forces, mes points d’appui
  • Je comprends comment je procède quand je réussis

Pour qui ?

  • les collégiens, lycéens, 2 ateliers de 1h30, sur 2 semaines consécutives